Contre les appels à délation des enseignants et les sanctions contre les inspecteurs, formateurs et chercheurs
APPEL CONTRE L’AUTORITARISME DU MINISTRE DE L’EDUCATION NATIONALE
Signez la pétition en ligne sur le site du SNESUP http://www.snesup.fr/navigation/gen....
Nous, acteurs de l’éducation, de l’enseignement, de la recherche, de la culture, nous parents d’élèves, sommes indignés par l’agression du ministre de l’Education Nationale qui vise tant les enseignants et les chercheurs dans leur travail que les élèves dans leurs apprentissages.
Nous condamnons les propos insultants tenus à l’encontre de Roland Goigoux, professeur des universités, affecté à l’IUFM d’Auvergne et son éviction de l’École Supérieure de l’Éducation Nationale.
Nous ne pouvons admettre l’autoritarisme du Ministre qui va jusqu’à menacer les enseignants du premier degré d’une enquête et de sanctions au cas où ils ne se conformeraient pas à la méthode imposée, et à intenter des poursuites disciplinaires contre un inspecteur. Nous sommes scandalisés par le détournement ou la caricature de travaux de chercheurs.
Qui plus est, nous rappelons que l’Arrêté du 24 Mars 2006 modifiant les programmes de l’école élémentaire de 2002 publié sous l’autorité du Ministre demande aux enseignants d’utiliser deux types d’approche : celle de la lecture et de l’écriture de mots entiers et celle de l’analyse de mots entiers « en unités plus petites...synthèse à partir de leurs constituants, de syllabes, de mots réels ou inventés ». La complémentarité de ces deux voies de l’apprentissage de la lecture fait consensus depuis des années dans la communauté universitaire. C’est ce chemin qu’empruntent de très nombreux chercheurs, enseignants et inspecteurs. L’attitude du Ministre tend à opposer parents et enseignants sur l’apprentissage de la lecture, alors qu’il faudrait encourager la coopération et le dialogue parents - enseignants dans l’intérêt des élèves.
L’intervention du Ministre de l’Education Nationale dans le champ scientifique, caricaturant des résultats complexes à des fins simplistes, est inadmissible. Elle menace les libertés académiques et intellectuelles inhérentes aux métiers d’enseignant chercheur et de chercheur. C’est une remise en cause profonde à la fois du métier d’enseignant comme métier de conception et d’une formation à ce métier irriguée par la recherche permettant une réflexion critique. Cela réduit le rôle des inspecteurs à celui d’un contremaître chargé de surveiller l’exécution des tâches alors que leur autorité est fondée sur leur rayonnement intellectuel et leur capacité à éclairer les choix pédagogiques des enseignants. Cette intervention dogmatique met en cause la qualité de l’enseignement dispensé aux élèves et met en péril leur capacité à maîtriser la lecture et le langage.
La formation des cadres de l’éducation nationale comme celle des enseignants doit être au carrefour des avancées de la recherche, des pratiques pédagogiques et des textes officiels. L’intervention des universitaires qui travaillent sur ces questions est garante de la qualité de la formation et de la liaison de cette formation avec la recherche.
Pour ces raisons, nous demandons au Ministre de l’Education Nationale de :
Cesser dans l’intérêt des élèves ses interventions arbitraires sur les contenus et méthodes d’apprentissage, ses interprétations abusives de travaux de recherche, ainsi que ses menaces de poursuites contre enseignants et inspecteurs.
Rétablir Roland Goigoux dans son enseignement à l’Ecole Supérieure de l’Education Nationale.
Paris, le 12 octobre 2006